Boulogne, le 23 juin 2025 – La Fondation FDJ UNITED célèbre la cérémonie de clôture de la troisième promotion du programme « Lycées Pro’Solidaires » destiné aux lycées professionnels des quartiers populaires de Marseille, au lycée La Floride (Marseille 14ème). Ce vendredi 20 juin, après deux ans de travail, les élèves de cinq classes marseillaises ont eu l’opportunité de présenter le bilan de leurs projets solidaires et de leurs voyages à l’étranger, et de recevoir le « Prix Edith Arnoult-Brill du chef-d’œuvre solidaire ».
Le programme « Lycées Pro’Solidaires » propose aux classes participantes de concevoir et réaliser un projet solidaire local dans le cadre du « Projet », une épreuve du baccalauréat professionnel, puis de partir à l’étranger dans le cadre d’un voyage pédagogique.
Ce programme permet aux lycéens de faire l’expérience, durant deux années (Première et Terminale), d’une citoyenneté active. Ils bénéficient, par ailleurs, d’ateliers de communication avec des experts et sont entraînés à la prise de parole en public face à des jurys de professionnels.
A l’issue de ce parcours, les lycéens des classes participantes ont été conviés à une cérémonie de clôture au cours de laquelle ils ont présenté une restitution de l’expérience vécue pendant deux ans et se sont vu remettre le « Prix Edith Arnoult-Brill du Projet solidaire ».
Cette troisième promotion, constituée de cinq classes des lycées professionnels La Viste (15ème), La Calade (15ème) et La Floride (14ème), était composée de quatre-vingt-quatre élèves. Ces établissements marseillais, partenaires du programme « Lycées Pro’Solidaires », figurent parmi les lycées professionnels de France scolarisant les élèves issus des milieux les moins favorisés. Ainsi, parmi les sept-cent trente-cinq lycées professionnels de France métropolitaine, ces lycées se situent se situent parmi les 10% les plus défavorisés.[1]
[1] Classement par indice de position sociale (IPS). L’indice de position sociale (IPS) permet d’appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents ou représentants légaux. Plus l’indice est élevé, plus l’élève évolue dans un contexte familial favorable aux apprentissages. Source : Site internet de l’Education nationale, Données Année scolaire 2023-2024.
Les projets solidaires des élèves étaient variés. Les élèves du lycée La Viste ont, par exemple, eu à cœur de travailler sur « Le courage au féminin », un programme de sensibilisation et d’éducation à la santé axé sur l’équilibre alimentaire, à destination de mères isolées et en situation de grande précarité.
« Tous ensemble malgré nos différences », est un des programmes proposés par les jeunes du lycée La Floride, qui avait pour objectif d’organiser des sorties ludiques et culturelles afin de rompre l’isolement dont souffrent des collégiens en situation de handicap d’une classe Ulis. Enfin, des jeunes de La Calade ont œuvré pour « Cap-Vert l’avant », un projet qui avait pour ambition de proposer des activités à des jeunes accompagnés par l’association Cap-Vert L’avenir afin de leur fournir une ouverture culturelle.
La cérémonie a eu lieu en présence d’Aurélie Bedes, directrice académique adjointe d’Aix-Marseille.
Le programme « Lycées Pro’Solidaires »
Conçu en hommage à Edith Arnoult-Brill[2], administratrice de la Fondation FDJ UNITED décédée en 2020, le Programme « Lycées Pro’Solidaires » a été imaginé sur la base de ses engagements de prédilection : la vie associative, l’éducation populaire, et la mobilité internationale de la jeunesse.
[2] Édith Arnoult-Brill, professeure de sciences sociales, était membre du conseil d’administration de la Fondation FDJ UNITED en tant que personnalité qualifiée. Édith Arnoult-Brill était également secrétaire générale de la Fédération unie des auberges de jeunesse (FUAJ), présidente de la Fédération internationale des auberges de jeunesse « Hostelling International » et vice-présidente de la Fondation du Crédit coopératif. Elle siégeait aussi au CESE au titre des associations.
Pour rejoindre ce programme, chaque classe doit s’engager à concevoir et réaliser un projet de chef-d’œuvre solidaire en année de première. Des ateliers sont organisés pour aider les élèves à définir leur projet et s’entrainer à l’oral pour venir le défendre devant un jury composé de professionnels.
Les élèves bénéficient notamment d’une demi-journée exceptionnelle de « coaching prise de parole » devant caméra, animée par un journaliste de télévision expert en médiatraining.
A la suite de la soutenance devant le jury, la classe reçoit une dotation d’un montant maximum de 3 000 euros pour concrétiser son projet solidaire. Cette première étape débloque la possibilité pour les lycéens de préparer un voyage pédagogique à l’étranger, au cours duquel ils devront faire rayonner leur projet solidaire auprès d’acteurs locaux. En terminale, les élèves passent devant un second jury pour solliciter une dotation qui contribue à ce voyage, d’un montant maximum de 1 700 euros par personne.
Le Programme « Lycées Pro’Solidaires » a accueilli un total de deux cent quatre-vingt-huit lycéens marseillais depuis sa création. En 2021, la Fondation FDJ UNITED a mené une expérimentation avec une classe de onze élèves du lycée professionnel de La Viste. À la rentrée 2022, ce projet pilote a été étendu à quatre nouvelles classes, dont une au lycée professionnel de La Calade, soit quarante-huit élèves supplémentaires. Quatre-vingt-quatre ont rejoint le programme en 2023 et depuis la rentrée 2024, ce sont cent quarante-quatre nouveaux élèves qui ont été accueillis dans le dispositif.
« Lycées Pro’Solidaires », un programme à impact positif
Le dispositif « Lycées Pro’Solidaires » répond à des besoins recensés par l’Education nationale qui sont notamment la pédagogie par projet, l’engagement citoyen et solidaire, et la mobilité internationale de la jeunesse.
Lancé en 2021 par la Fondation FDJ UNITED, « Lycées Pro’Solidaires » a un impact reconnu par les équipes éducatives sur le terrain. Réalisées par le cabinet KIMSO auprès des deux premières promotions, des évaluations d’impact révèlent l’effet positif du programme auprès des jeunes. Il en résulte notamment que 94 % des élèves déclarent se sentir capables de faire des choses qu’ils n’auraient pas cru possibles avant, 82 % d’entre eux indiquent avoir gagné en aisance à l’oral, et 85 % se sont sentis utiles aux autres et à la société. Enfin, 100 % d’entre eux se sentent fiers d’avoir réalisé un projet.
